La lingua italiana

Quale senso per l'arte pubblica?

Verso nuovi centri di produzione e sperimentazione

Concorsi: chi li ha visti?

Gli indipendenti

Un nuovo ruolo sociale per l'arte

Censura e autocensura

Istituzioni coraggiose

L'arte deve essere provocazione?

Le istituzioni saranno spazi di discussione e di pensiero

Laboratorio Toscana

Centralità dell’educazione

Per una cultura del fundraising

Pubblico e privato: una questione di fiducia

Rivitalizzare il dibattito critico

Separare la politica dalla cultura: un’urgenza

Programmare per tempo

Gli archivi come strumento di ricerca e formazione

Grants: incentivare una buona pratica

Esterofilia: un problema italiano

Cervelli, corpi e progetti in fuga

Famigerata e invisibile: la legge del 2%

Storia dell’arte nelle scuole: la grande assente

Quantità di pubblico vs qualità della proposta

Accademie straniere tra modello e integrazione

Percorsi e modelli formativi per gli artisti

Formazione di critici e curatori

Interdisciplinarità o transdisciplinarità?

Ripensare il senso delle residenze

Arte italiana all'estero. Strategie di promozione

Riconoscere il valore del lavoro culturale

Dopo l’accademia: uno spazio da costruire

Quali docenti? L'esperienza come risorsa

Come si conserva l'arte contemporanea in Italia?

Editoria: circolazione della conoscenza

Il Padiglione Italia: come salvarlo dal ridicolo

Quale mercato per l'arte?

Quali musei?

Nuovi mecenati

Le fondazioni private sono le nuove istituzioni

I premi: un oblio da eccesso?

Contemporaneo sui media: un'assenza ingiustificata